Ph.D.
IDEUCA

Hace diez años (1996) se publicó “La educación encierra un tesoro”, conocido como Informe Delors por ser éste el presidente de la Comisión Internacional, a la que la Unesco encomendó delinear la visión de la educación para el siglo XXI.
El vértice sobre el que gravita el pensamiento y visión de este importante informe es “la educación a lo largo de toda la vida”, “el aprendizaje a lo largo de toda la vida”, considerándolo como un continuum educativo que nace y fenece con ella.
Esta concepción de la educación de toda persona, como un continuum, pretende borrar la visión tradicional de una educación escolar fragmentada o construida en trozos y alejada, incluso ajena, a la educación no escolar, que tanto tiene que ver con la vida.
A primera...

Implicaciones de la Ley General de Educación: un cambio de paradigma
Rafael Lucio Gil
Ph. D. IDEUCA Es importante analizar la Ley General de Educación como un proceso, en tanto es producto de los antecedentes y aportes que constituyen sus afluentes fundamentales, del contenido que la integra y de las prácticas que configuran su concreción. Este despliegue de la Ley conlleva profundos desafíos para las concepciones y prácticas que presiden el escenario actual de la...

Anden y la Ley General de Educación: los antecedentes cercanos
Miguel De Castilla Urbina
Comentario No. 3, 10 de septiembre 2006 IDEUCA En 1988 en una reunión entre la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (Anden) y el Ministerio de Educación (MED) de la Revolución se propuso por primera vez la necesidad de una Ley que regulara al Sistema Educativo Nacional. En este contexto, Anden solicitó a asociaciones homólogas de la región copias de las Leyes Generales...