Gratuidad educacional no basta por sí misma

* Oficial educativa de Unicef: Faltan escuelas “amigables y alegres”

Tania Sirias | tsirias@elnuevodiario.com.ni

Gratuidad educacional no basta por sí misma - Foto

archivo / end.- Hay escuelas pobres que con metodología, con materiales y preparación estimulan al niño.

La oficial de Educación del Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), Anyoli Sanabria, afirmó que no basta con que el Estado haya declarado la gratuidad de la enseñanza, sino que también debe proveer las condiciones para que los niños permanezcan en la escuela y logren una educación de calidad.

Sanabria expresó que uno de los objetivos de Unicef es hacer posible el derecho a la educación, lo cual significa acceso y calidad, pero sobre todo que completen la primaria y la secundaria con éxito. Lo ideal sería que los jóvenes completen su formación, ya sea con una carrera técnica o universitaria.

Indicó que entre las Metas del Milenio está lograr la universalización en la educación, y que los niños y adolescentes completen su escolaridad con calidad. “Lamentablemente, en este caso, la escuela nicaragüense tiene un gran desafío en ambos lados. Todavía hay miles de niños fuera del sistema escolar, y los que van a la escuela no reciben una instrucción con calidad”, señaló.

Deficiencia en el
sistema escolar
La Oficial de Educación de Unicef expresó que hay que reconocer que la tasa neta de escolaridad se ha movido un poco de manera positiva, pero el desafío en la calidad es muy grande por las deficiencias que hay en el sistema.

Sanabria señaló que un indicador de la baja calidad es la pobreza. “Las escuelas más alejadas de las zonas rurales son las que tienen más problemas, pues los niños ya están en desigualdad con el resto de estudiantes que están inscritos en el sistema público”, indicó.

“Sabemos el impacto que causa la pobreza en la educación, pero hay escuelas pobres que con metodología adecuada, preparación de los maestros y con materiales adecuados, vuelven la enseñanza más estimulante para el niño”, explicó Sanabria.

Escuelas amigas
y saludables
Agregó que los entornos amigables y más estimuladores del aprendizaje tienen mejores resultados que escuelas que se encuentran en excelentes condiciones y con maestros graduados.

La funcionaria de Unicef comentó que este organismo internacional apoyan el programa “Escuelas amigas y saludables”. No en nada diferente a lo que se hace en la escuela pública, pero el maestro está más estimulado y tiene un plan de trabajo más claro, los niños y los padres se involucran y participan en las tomas de decisiones del centro.

Afirmó que con los recursos que invierte el Estado en el sector educación se pueden logran mejores resultados, pero con mejor organización. Sanabria aseveró que hay buenas experiencias dentro de la escuela pública, pero estos modelos de educación no se han extendido. Comentó que estos programas han demostrado que puede haber calidad, aún en medio de las dificultades.

“El problema es que cuando hay una metodología excelente, no se deja desarrollar, pues de inmediato se esta probando otra nueva. Esto se tiene que corregir, pues en esa experiencia se invierte dinero y tiempo, no podemos estar inventando cosas nuevas a cada momento”, criticó la funcionaria de Unicef.

Intervención
de currículo
Sanabria catalogó como excelente la propuesta del Ministerio de Educación de intervenir el currículo escolar, donde los organismos no gubernamentales pueden presentar las experiencias exitosas en el campo educativo.

Igualmente, expresó que el ministro de Educación, Miguel De Castilla ha comenzado a eliminar barreras en la educación con la gratuidad de la enseñanza, ya que a los padres con más de tres hijos les era casi imposible matricularlos a todos.

“Sin embargo, esto es sólo el primer paso y no nos podemos contentar. Debemos exigir más como padres de familia, organismos internacionales, sociedad civil. A lo mejor la parte que falta es la más difícil, como es la calidad en la enseñanza, pero debemos continuar”, concluyó la oficial de Educación de Unicef.